巧手描绘锦绣篇  勇立潮头扬风帆

                          ——记县优秀人才管理工作者、县职业中专校长李明利

一身朴素得体的衣着, 浅浅的微笑隐于执着的脸庞, 踏实勤奋的工作作风，热情开朗却一丝不苟，这就是让阳信职业中专一步一个脚印，走向辉煌的年轻校长----李明利。“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”李明利对这句话深谙于心。

近年来随着高等院校不断扩招，“普高热”逐渐升温，职业教育发展面临“招生难、就业难”的困境。2005年8月，李明利顶着巨大压力走马上任，担任了阳信县职业中专校长。“千道理、万道理，发展才是硬道理；千议题、万议题，发展才是大主题。”李明利面对职业教育办学艰难复杂的局面，迎难而上，凭着他丰富的治校经验和顽强的拼搏精神，为阳信职业中专探索出一条成功的发展之路，取得了显著成绩。几年来，他带领全校师生摸爬滚打，以引进人才、培养人才、调动现有人才积极性为突破口，改革管理模式，向教学要质量，向实践要发展，闯出了一条具有贫困地区特色的职业教育办学模式，2007年度被评为县“优秀人才管理工作者”，受到县委隆重表彰。

就业与升学共存，破解招生难关

李明利上任后，招生难是横亘在他面前的一大难关。通过走访外地职业学校，召开班子成员会、教代会、老教师座谈会等方式，积极探索破解窍门，发现重理论轻实践的本本教学是导致教学质量差的根本原因，突不破这道防线就过不了“鬼门关”。李校长对症下药，施行“与时俱进，德育兴校，质量为本，就业为先”的治校方针，大胆调整专业设置，社会和企业急需什么人才就设置什么专业。通过与上海乐庭电子、昆山协信模具、新郎集团、红领集团、东营科英电子等企业联姻，订单招生，定向培养，先后设立了电子技术、机械加工（省级教学改革试点专业）、数控技术（国家重点扶持专业）、焊接技术、计算机技术(市骨干示范专业)、化工技术、服装设计与加工(省级教学改革试点专业)、生物工程、医学等专业。针对职校学生特点，确立了“人人有才，人无全才，因材施教，人人成材”的培养目标。大力推行素质教育，要求每个教师善于发现每个学生的闪光点，实施特长教育和“一专多能”教学，突出技能培养，使毕业生职业技能鉴定合格率达95%以上，就业率达98%，学生未出校门就签订了劳务合同。同时狠抓教学质量不放松，强化技能训练的基础上，理论教学得到有力的促进，教学质量大幅度提高，2007年全校 115名考生参加高考，本科上线27人，占全市本科上线总数的40%；上线率达23.5%，比全市3.4%的平均本科上线率高出20.1%，同时获得了5个单科成绩全市第一名。实现了2005年参加高职对口升学以来，本科上线人数、本科录取率和单科第一学科数三个“三连冠”，跨入了全省先进行列。2007年招收新生1188人，在校生达到2094人，从此学校再不愁招生。

以人为本，合理调配教师队伍

李明利始终贯彻“事业吸引人，感情凝聚人，制度管理人，待遇留住人”的科学人才观。他针对本校专业教师匮乏的现状，在县人才服务中心的指导下，多次参加省内外高层次人才交流会。几年来，共引进60余名优秀本科毕业生，经过多方式培训，很快就胜任了机械、电子、化工等紧缺专业课的教学工作。多数新进本科生离家远，生活不适应，李校长就亲自陪同他们到鹤伴山、孙子兵法城、阳信经济开发区等地游览和考察，让他们了解滨州，熟悉阳信，还免费发放被褥、脸盆、衣架等生活用品，逢年过节，安排伙房给外地教师改善伙食，给回老家的教师带上阳信鸭梨等土特产以孝敬老人，感受家庭温暖，增进感情。李校长积极打破学校管理常规，实施“以专业部为主，责、权、利分明”的管理模式，各专业部从招生到就业与升学，从常规管理到人文关怀等关键环节层次清楚，责任明确，极大地调动了教师的工作积极性。为提高教学质量，李明利坚持抓好以学风、教风、校风为主的“三风”建设和规范化管理，主持制定了《学校内部结构工资方案》、《教师教育教学工作奖励办法》、《教师教学工作量化评估细节》等十项制度，奖勤罚懒，奖优罚劣，有力地激发了教职工的积极性、主动性和创造性。几年来，先后有40余篇教学论文在国家、省、市级刊物上发表或交流；1名教师获省优秀班主任称号，2名教师获市优秀教师称号，3名教师获市优秀班主任称号，3名教师获市政府园丁奖，18名教师获县政府园丁奖；有6位教师被评为市级学科带头人，26名教师获省、市优质课奖。

以发展谋发展，拓建辉煌大道

邓小平说发展是硬道理，李校长说：具体到职业教育来说，以发展谋发展，促建大职教集团，走良性循环之路，才是发展职业教育的硬道理。他多方协调资金，把实验室建成实训车间，实施“取暖工程”和“线改工程”，对原有设施进一步改建装修，学校面貌焕然一新，为学校加快发展奠定了雄厚的物质基础和文化基础。目前已经建立了钳工、车工、数控、铣工、服装、焊接、电工维修、网络等实习车间17个。他充分发挥现有教学设备的作用，举办各类“短、平、快”培训班100余期，其中农村实用人才2066人，中小教师1000余人次，特种作业人员363人，取得了良好的社会效益。目前，他正积极筹划由学校、行业、企业参与的大职教集团，在师资、设备、教学、生产基地等方面实现优势互补，资源共享，促进职业教育走规模化、集团化、连锁化办学之路，实现学校和企业合作互惠、共同发展、长远发展。

做为一名校长，李明利几年如一日，在尽责中求满足，在奉献中求幸福，在无我中求进取，在他的带领下，全校师生共同努力，阳信职业中专办学条件、教育教学质量取得了跨跃式发展，多次受到上级的表彰。面对接踵而来的荣誉，李明利说，百年大计，教育为本，就目前我们的国情和当地的实际，职业教育是提升全民素质的根本，大力发展职业教育是我们的当务之急，能为阳信的孩子提供良好的职业教育条件，让他们成才以后汇报社会是职业教育工作者一生不变的追求！